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以问题为基础学习(problem-baged learning,PBL)是一种有效的教学方法,北京大学医学部生理学与病理生理学系从2004年起开展PBL教学.为了改善PBL教学效果,本系对PBL教学进行了连续3年的跟踪调查,收集了大量数据,形成了对PBL较为客观的评价.这些反馈信息既显示了PBL教学方法的优势,也发现了其中存在的问题,为继续推进PBL教学、改善教学效果提供了依据.
作者：宋德懋；郭玲；祝世功；王宪；管又飞
来源：中华医学教育杂志 2010 年 30卷 1期
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