目的 探索医学院校计算机基础课程翻转课堂教学方法的教学效果.方法 以天津医科大学临床医学院2016级眼视光医学专业和药学专业209名学生为研究对象.在计算机基础课程教学中采用实验对照方法,将眼视光医学专业104名学生为实验组,采用基于慕课的翻转课堂教学;药学专业105名学生为对照组,采用传统教学方法.课程结束后,比较2组学生的期末考核成绩及课程参与度量化值,并对实验组学生就翻转课堂教学进行问卷调查.结果 2组学生的期末考核平均成绩比较,差异具有统计学意义(Z=2.95,P＜0.05);课程参与度量化比较,差异具有统计学意义(Z =25.00,P ＜0.05).问卷结果表明,大多数实验组学生支持采用翻转课堂教学方法.结论 基于慕课的翻转课堂教学在培养学生自主学习、表达归纳、团队协作、逻辑思维等方面发挥了重要的作用.
作者：石芳；朱庆文；申英英
来源：中华医学教育杂志 2018 年 38卷 3期
