目的 探讨PDCA循环理论在高职高专《基础护理》实训教学中的应用效果.方法 采用整群随机抽样方法从2013级专科护理班级抽取2个班各50人,分别为对照组和试验组.对照组采用传统的实训教学方法,即教师演示→学生练习+教师指导→阶段性单项考核→期末集中抽考;试验组采用PDCA循环理论进行教学设计并实施教学,以阶段性单项技能考核成绩、期末技能考核成绩和学生的学习体会为评价指标,比较2组教学效果.采用SPSS 17.0进行数据分析,数据以百分比、均数±标准差表示,采用t检验比较差异.结果 试验组护生阶段性单项技能考核成绩、期末技能考核成绩和学习体会得分均优于对照组,两组比较差异均有统计学意义(P＜0.05).结论在高职高专《基础护理》实训教学中,采用PDCA循环理论设计并实施教学,能激发学生学习的自觉性与主动性,培养其评判性思维,促进其有目的、计划地进行系统学习,学习效果好.
作者：张晶
来源：中华医学教育探索杂志 2014 年 13卷 12期
