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信息社会条件下，应培养研究生具备一定信息素养和创新能力。本研究基于前期对医学生信息能力和科研素质状况的调研结果，以麻醉学专业为试点；通过丰富信息资源，强化学生信息意识，实施“导师组制”或“双导师制”，多渠道营造良好学术氛围等措施；进行了以课题为导向的信息素养分阶段、多形式培养，同时也增强了研究生自主学习能力和科研素质。相关实践可为高校开展信息素养教育提供参考。
作者：张蕊；隽兆东；梁映霞；鞠学红
来源：中华医学教育探索杂志 2016 年 15卷 11期
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