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在探讨翻转课堂模型主要特征的基础上,对翻转课堂中的四大教学结构要素深入分析.教师既是指导者,又是教学资源的开发者,且具有团队化特点;学生成为主动的、高动机的学习者;教学内容具有极大的丰富性;教学媒体既是教与学的工具,又是认知与交流的工具.对教学结构要素的深入分析将有助于教学模式的创新,对当前教学改革具有理论指导意义.随着新兴技术不断发展,翻转课堂必将吸引更多的学生进行翻转学习,促进学生学习能力提升.
作者：王紫微；李逢战；肖玮
来源：中华医学教育探索杂志 2018 年 17卷 9期
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