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医学本科生肿瘤类疾病教学涉及多个临床专科,采用传统教学容易造成知识的重复和矛盾.临床医学院借实施教改项目契机,连续三年开展临床肿瘤学整合式课程.肿瘤相关教研室在教育处的组织下横向整合,在满足教学大纲要求的前提下,按照认知规律系统完善内、外、妇科的肿瘤学部分.肿瘤学PBL授课项目延续往年的安排,整合的主要内容是理论课和见习课.整合后亚专科教师团队逐渐成型,教学质量明显改善,增强了医学生肿瘤临床思维.
作者：王春刚；陈志霄；王静珏；丁红华；李琦
来源：中华医学教育探索杂志 2019 年 18卷 11期
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