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高校医学影像技术专业课程建设具有影像设备依赖性强、实践教学环节比重较大等特点，并普遍存在教材内容陈旧、教学模式传统等问题，发展缓慢。在信息、资源网络化的背景下，微课、慕课无疑是一个新的课程开放方向、新的教学方式，对传统教学模式提出了挑战。可以预见，慕课、微课的应用可促进院校企合作，实现：校企共建；实现以学生为中心，因材施教，终身学习；催生评价体系改革等。但作为个性化学习的手段，改革应用过程中课程的系统性及教师主导作用不应摒弃。
作者：张晓玲；王娇；穆剑玲
来源：中国医药导报 2014 年 36期
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