目的：评估儿童颞叶癫癎及特发性癫癎对认知及情绪的影响，并探索影响认知的危险因素。方法回顾性分析38例颞叶癫癎、40例特发性癫癎患儿资料，招募42例健康儿童为对照组，每位受试者均行以下神经心理测试：蒙特利尔认知测评量表（MoCA）、言语流畅性、数字广度、木块图、儿童社交焦虑量表（SASC）、儿童抑郁障碍自评量表（DSRSC）。结果与对照组比较，颞叶癫癎组及特发性癫癎组 MoCA、言语流畅性、数字广度、木块图得分均较低（P<0.05）；SASC、DSRSC 得分均较高（P<0.05）。颞叶癫癎组的 MoCA、言语流畅性、数字广度、木块图得分均低于特发性癫癎组（P<0.05），SASC、DSRSC得分高于特发性癫癎组（P<0.05）。颞叶癫癎组的 MoCA 得分与 SASC、DSRSC 及发作频率呈负相关（r=-0.571，-0.529，-0.545，P<0.01）；特发性癫癎组的 MoCA 得分与 SASC、DSRSC 及发作频率呈负相关（r=-0.542，-0.487，-0.555，P<0.01）。结论颞叶癫癎、特发性癫癎患儿的整体认知及言语、记忆、执行功能均受损，并合并焦虑抑郁，尤其以颞叶癫癎更明显。较高水平的焦虑、抑郁及发作频率是影响认知的危险因素。
作者：杨晓燕；龙莉莉；肖波
来源：中国当代儿科杂志 2016 年 18卷 7期
