目的 分析互联网形式的同伴健康教育对1型糖尿病患儿血糖控制及治疗依从性的影响.方法 选取1型糖尿病患儿30例为研究对象,随机分为同伴教育组及对照组,随访6个月,评价患儿血糖控制、糖尿病知识知晓率及自我管理水平.结果 同伴教育组的空腹血糖、餐后2h血糖、HbA1c、日内平均血糖波动幅度(MAGE)、日间血糖平均绝对差(MODD)、血糖变异系数(CV),低血糖时间百分比(PT1)、高血糖时间百分比(PT3)均较自身基线有所下降[(8.42±2.16) mmol/L对(7.64±1.80) mmol/L, (12.03±1.67) mmol/L对(9.19±0.89)mmol/L,(7.68±1.35)％对(6.51±0.96)％,(5.35±1.05) mmol/L对(4.09±1.03)mmol/L,(2.93±0.59) mmol/L对(1.80±0.62)mmol/L, (25.82±7.65)％对(18.09±4.38)％,(1.94±3.09)％对(0.90±2.10)％,(16.14±10.63)％对(10.16±9.95)％,P＜0.05],且显著低于对照组,同伴教育组空腹血糖、餐后2h血糖、HbA1c达标率高于对照组(P＜0.05).自我管理评分高于对照组(26.33±2.68,22.59±4.78,P＜0.05).结论 基于互联网形式的群组看病及同伴教育模式的健康教育,有利于血糖控制,提高自我管理水平,适合在1型糖尿病患儿中广泛应用.
作者：张丙金；王蓓蓓；张志明；赵连礼
来源：中国儿童保健杂志 2015 年 23卷 12期
