目的 实施基于证据支持的社交技能干预训练,提高孤独谱系障碍(ASD)患儿社交能力,降低母亲的抑郁、焦虑情绪和不确定感.方法 201 7年10-12月采用中文版结构式同伴互助社交训练教育和促进社交技能的项目(PEERS)手册,对ASD患儿和母亲共同进行3个半月的干预.每周一次,每次90 min,儿童以小组训练的形式,母亲以团体形式.同时调整母亲的疾病不确定感、认知、焦虑和抑郁情绪.对干预前后ASD患儿症状、社交行为以及母亲的情绪进行评估,对母亲疾病不确定感半年后随访.结果 母亲抑郁情绪贝克抑郁量表(BDI)(t=-4.585,P＜0.01)、儿童孤独症症状评定(CARS)(t=-3.945,P＜0.01)、孤独症儿童异常行为评定(ABC)(t=-2.068,P＜0.05)、儿童社交问卷(t=-2.315,P＜0.05)的前后测之间差异有统计学意义,训练组优于对照组.结论 中文版PEERS社交训练能帮助ASD患儿提高社交技能,同时降低母亲抑郁情绪.
作者：祖燕飞；杜亚松；姚德胜；周颖群；樊宁
来源：中国儿童保健杂志 2020 年 28卷 5期
