目的:了解公费医学生自主学习能力及其影响因素.方法:采取普查的方法调查济宁医学院2017-2020级公费医学生,并采用大学生自主学习量表进行问卷调查.结果:公费医学生动机分量表均分为(3.53±0.63),策略分量表均分为(3.41±0.70).多元逐步回归分析结果显示,学习目标与方法、自主学习时间(小时/天)等因素影响公费医学生的学习动机.学习目标与方法、使用手机时间(小时/天)影响其学习策略.结论:公费医学生的自主学习能力稍高于中等水平.高校应加强公费医学生的专业思想教育,增强学生对服务基层医疗卫生事业的认同感,建立由学生主导、学生动手的高效自主学习课堂,从而提高其自主学习能力.
作者：张雪文；胡润旋；姚树萌；苑诚明；孙冰；王敏；孔德众
来源：中国高等医学教育 2023 年 5期
