目的:将CDIO教学模式应用于内科护理学临床见习中,分析其对护生批判性思维能力和临床沟通能力的影响.方法:选取大连市某大学2012级本科护理学专业护生为研究对象,采用方便抽样法选取一个班30名护生为对照组,另一个班30名护生为试验组.对照组采用传统见习方法,试验组在见习中应用CDIO教学模式.临床见习前和见习结束时采用批判性思维能力测量表和临床沟通能力测量表对两组护生进行评价.结果:试验组护生的批判性思维能力总分及寻找真相、开放思想、系统化能力、批判思维信心、求知欲、认知成熟度6个维度得分高于对照组(P＜0.05).试验组护生的临床沟通能力总分及建立和谐关系、确认患者问题、共同参与、传递有效信息4个维度得分高于对照组(P＜0.05).结论:CDIO教学模式能提高护生批判性思维能力和临床沟通能力.
作者：廖婧；沙丽艳；伊静；刘珩；董建俐；郭中献；刘洋
来源：中国护理管理 2016 年 16卷 1期
