目的 探讨标准化沟通方式对本科实习护生评判性思维能力的影响.方法 将32名护理本科实习生随机分为观察组和对照组各16名,对照组按常规教学计划实施带教；观察组在常规带教的基础上实施标准化沟通方式训练.采用“中文版评判性思维能力测量表”(CTDI-CV)在入科时和出科时对两组护生进行评判性思维能力调查.结果 两组护生入科时CTDI-CV总分及各维度得分比较,差异无统计学意义(P＞0.05)；对照组护生入科时CTDI-CV总分及各维度得分与出科时比较,差异无统计学意义(P＞0.05)；观察组护生出科时CTDI-CV总分(334.13±35.47)及寻求真相(48.72 ±8.47)、分析能力(47.63±10.93)、评判性思维自信心(48.42±11.64)、认知成熟度(48.07±9.54)各维度上得分高于入科时[(276.65±43),(73,37.61±6.54),(37.92±4.98),(39.02±4.87),(35.81±5.88)；P ＜0.05],并高于对照组出科时(t值分别为-1.746,-3.928,-1.922,-1.927,-2.666;P ＜0.05),差异有统计学意义.结论 在护理本科实习生中进行标准化沟通方式训练有助于提高护生的评判性思维能力.
作者：汪春华；熊婧；臧晓鹭
来源：中华现代护理杂志 2013 年 19卷 3期
