目的了解高校护生的自主学习能力,探讨自主学习能力的影响因素,为改进教学方法、提高护生的自主学习能力提供依据.方法采用横断面调查法,应用《护理专业大学护生自主学习能力测评量表》及《评判性思维能力测量表》对535名护生进行调查.影响因素采用Student’s t检验和方差分析进行单因素分析;采用多元线性回归分析进行多因素分析.结果高校护生自主学习能力及评判性思维的总分分别为(85.7±10.1)、(286.6±28.6)分;自主学习能力的影响因素有学历层次、专业兴趣、学习动机、社会兼职;自主学习能力与评判性思维呈正相关.结论高校护生的自主学习能力处于中等水平,且受多种因素的影响;高校应进一步加强对护生自主学习能力的培养.
作者：谈学灵；温秋月；伍小飞
来源：护理学报 2013 年 6期
