目的 构建护理学专业硕士研究生《护理学术论文评价》课程,并评价该课程的教学效果及课程设置的合理性.方法 用行动研究方法发现问题、制订课程计划,以44名护理学专业硕士研究生为研究对象实施计划,采取自身对照方法,对实施效果进行评价.结果 课程实施后,研究对象的科研能力得分由授课前的(60.09±16.26)分提高至(71.27±13.22)分,差异有统计学意义,t=-3.264,P＜0.01,评判性思维能力得分由授课前的(295.55±29.71)分下降至(292.71±26.67)分,差异无统计学意义,t=0.478,P＞0.05.结论 开设《护理学术论文评价》课程有利于提高护理学专业硕士研究生的科研能力,但对评判性思维能力的作用尚有待探讨,课程设置需进一步完善.
作者：刘玲玉；庞书勤；李婉婷；辛惠明；梅阳阳；郑丽秀
来源：中国实用护理杂志 2015 年 31卷 16期
