目的:探讨系统化健康教育对阿尔茨海默病患者认知功能、日常生活和生活质量的影响。方法:选择浙江省荣军医院2020年1月至2021年1月收治的阿尔茨海默病患者98例，依据随机数字表法分为观察组与对照组各49例。对照组采取常规健康教育，观察组采取系统化健康教育。比较两组干预前后认知功能、Cornell痴呆抑郁量表（CSDD）评分、日常生活活动能力（ADL）评分和痴呆生活质量量表（QOL-AD）评分变化。结果:观察组患者干预后记忆［（10.35±2.01）分］、操作能力［（1.27±0.34）分］、语言［（4.34±0.51）分］和注意力［（1.86±0.26）分］均低于对照组的（13.76±1.98）分、（2.01±0.45）分、（6.58±0.76）分和（2.58±0.30）分（ t=7.64、8.29、15.47、11.47，均 P < 0.05）。观察组患者干预后CSDD评分［（4.53±0.71）分］低于对照组的（6.32±0.87）分（ t=10.08， P < 0.05）。观察组患者干预后ADL评分［（49.92±5.23）分］高于对照组的（37.49±6.56）分（ t=9.37， P < 0.05）。观察组患者干预后躯体健康及行为顺应性［（7.96±0.65）分］、精神心理状态［（12.12±1.54）分］、生活环境［（12.63±0.85）分］及社会关系和生活满意度［（3.82±0.65）分］均

作者：沈凤；余晓英；叶敏；祝勤雅；沈根明

来源：中国基层医药 2022 年 29卷 6期