目的：评价微课在大学生心肺复苏培训中的应用效果，探讨适合我国现状的公众心肺复苏培训模式。方法选取某高校108名大一新生随机分为A、B和C组，其中A组采用传统课堂授课模式、B组采用微课自学结合老师指导模式、C组采用基于微课的自学模式，对3组新生心肺复苏术的理论知识得分与技能操作结果进行比较。结果3组在培训前理论知识得分均值均低于5分，培训后得分均值均超过9分（总分为10分），前后差异具有统计学意义（P<0.01）；培训后，3组之间的理论知识得分及技能操作结果差异无统计学意义（P>0.05）。结论微课自学模式在提升大学生对心搏骤停的识别能力和胸外按压的实施质量上，可以达到与传统课堂授课方式同样的效果，更适合大学生的学习和培训。
作者：毛亚詹；李志红；蒋斌；桂莉
来源：中国急救复苏与灾害医学杂志 2016 年 11卷 12期
