目的 探索基于建构主义学习理论视角下的新入职护士心肺复苏术技能培训模式.方法 将新入职护士随机分成对照组和实验组,对照组采用常规方法进行理论及操作培训;实验组以建构主义理论为指导,在心肺复苏术培训中采用情景教学模式开展工作坊,将教学的重点置于一个宏观的、尽可能真实的情境中,在培训活动过程中主要突出新护士的主体性地位,引导新入职护士借助于情境中的各种资料去发现问题、解决问题,建构新入职护士对急救场景的想象、预知和应对能力.结果 实验组护士在进行工作坊培训后,心肺复苏术知识掌握、情境应变、实战中自信心等方面均优于常规心肺复苏术理论及操作培训的新入职护士,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 将建构主义学习理论运用在心肺复苏术培训模式中,可以增强受培训者的学习效果.
作者：叶春花；吕玉颖
来源：中华医学教育杂志 2016 年 36卷 2期
