目的 探讨健康教育对老年稳定期冠心病患者疾病认知水平、不确定感及应对方式的影响.方法 采用方便抽样法选取2019年5月至2020年1月心内科收治的稳定期冠心病患者96例,应用随机数字表法将患者分为观察组及对照组,每组各48例,对照组行心内科常规护理干预,观察组在对照组基础上行健康教育指导,比较两组干预前后疾病认知水平、不确定感、应对方式及生活质量的改变.结果 干预后,观察组患者疾病知识总分(89.56±4.88)分,较对照组(70.68±4.52)分显著提高(P<0.05);疾病不确定感总分(63.33±3.55)分,明显低于对照组(75.65±3.22)分(P<0.05);应对方式中,屈服评分为(10.98±4.22)分、回避评分(13.02±3.98)分,均显著低于对照组的(14.98±3.88)分、(18.10±4.15)分;观察组面对评分(22.98±5.17)分,较对照组(16.42±5.03)分显著提高(P<0.05);SAQ总评分为(80.77±5.88)分,高于对照组(70.88±5.72)分(P<0.05).结论 健康教育可提高冠心病稳定期患者疾病认知水平,促使患者采取积极的疾病应对方式,明显减轻患者疾病不确定感,改善生活质量.
作者：郝璐璐；潘兴邦；尹育华；马志会；张莎莎
来源：中国健康教育 2021 年 37卷 1期
