目的 本研究旨在探索将"防诊治康"理念融入临床全科医学教学实践中,对全科住培医师带教效果的影响.方法 纳入2018年1月—2021年12月届于郑州大学附属郑州中心医院轮转的全科医师规范化培训学员180名,将2018届、2019届规范化培训学员作为对照组(n=90),将2020届、2021届规范化培训学员作为研究组(n=90),学历统一为本科,分别纳入学员进行为期1年的观察研究.对照组给予传统模式教学,而研究组在对照组学习模式的基础上,为学员提供2次/周"防诊治康"理论思路的培训,并组织1次/周实战演练,结束时针对演练内容组织学员讨论总结.对学员年终考核成绩、规范化培训满意度进行评估.结果 研究组的理论考核成绩、技能考核成绩及情景模拟成绩均高于对照组,且差异有统计学意义(P<0.05).研究组学员带教满意度总评分明显高于对照组(P<0.05),包括教学模式及自我知识评分均明显更高(P<0.05).结论 将"防诊治康"理念融入到全科住培医师的带教中,可显著提高全科医生的考核成绩、教学满意度,并对全科思维的形成起到至关重要作用.
作者：顾迎春；李杨；马娟；王东伟
来源：中国继续医学教育 2023 年 15卷 2期
