目的 探究在手术室临床教学中应用案例教学结合标准化病人的效果.方法 从 2019 年 1 月—2022 年 1月于荆州市第三人民医院手术室实习的医学生中选取140 名进行分析.计算机 1∶1 随机数列均分组别,基础组 70 名接受常规教学,研究组 70 名接受案例教学+标准化病人教学.比较两组考评结果、学习积极性、综合素质、临床思维能力、临床胜任能力及教师满意度评分.结果 实践组的考评结果理论知识、单项操作等得分均高于基础组;实践组的学习积极性较基础组明显更高;实践组的综合素质应变能力、人文关怀及沟通协作等评分均高于基础组;实践组的临床思维能力各项评分均高于基础组;实践组的临床知识掌握、病情观察能力及查体诊疗能力等评分均高于基础组;实践组的带教能力、人文关怀等教师满意度评分均高于基础组,以上差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 将案例教学联合标准化病人应用于手术室临床教学期间可提高医学生的学习积极性、综合素质以及临床胜任能力,还能使医学生对教师教学的满意度不断提高,培养其临床思维能力,提高考评成绩.
作者：朱娜娜；文琴；吴琦
来源：中国继续医学教育 2023 年 15卷 16期
