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通过问卷、座谈及专家访谈等方式听取校内专业课教师、临床专家及毕业生对基础课程设置、教学内容及教学方法等方面的意见和建议，并在此基础上对本校康复专业医学基础课进行改革，旨在让学生通过三年的学习达到高职毕业生岗位技能要求，具备扎实的基础理论知识及职业可持续发展能力。
作者：罗萍；沈华杰；李树香；陆国芳；徐香兰；孙津民
来源：中国康复理论与实践 2013 年 8期
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