目的:探讨箱庭疗法对同伴侵害儿童进行心理援助的过程及效果.方法:个案研究法,对一名8岁小学2年级男童进行25次连续个体箱庭治疗,综合使用访谈法和问卷法进行评估.结果:箱庭疗法改善了个案的情绪、学业适应、同伴关系及自尊;个案的箱庭治疗过程分为问题呈现、问题解决、自我探索和自我统合4个阶段；个案长时间不能确认自我像,但一直以特定的玩具象征性地在箱庭中表现,并且经历从消极到积极的变化；咨询关系的变化伴随着箱庭背景的变化.结论:箱庭疗法对同伴侵害儿童的心理援助具有良好效果,并且心理援助过程及机制具有独特性,儿童可能在箱庭中模拟现实,象征性地处理问题,以替代现实应对.
作者：王丹；张日昇
来源：中国临床心理学杂志 2013 年 21卷 3期
