目的:了解阿尔茨海默病( AD)早期识别技能强化培训对社区医生的培训效果。方法于2013年6月—2014年4月,在北京市海淀区和朝阳区自愿参加本研究的7家社区卫生服务中心抽取符合本研究纳入及排除标准的社区医生63名。根据培训方法不同,将63名社区医生分为常规培训组(n=31)和强化培训组(n=32)。两组均接受集中授课,内容为AD筛查和诊疗技能,授课时长均为1 h。授课结束后,强化培训组进行每月1次的定期督导。比较两组培训前(t0)、培训后即刻(t1)及培训后3个月(t2)的知识得分、态度得分、病例分析正确率及AD筛查率。结果(1)培训前,两组间知识得分比较,差异无统计学意义( P>0.05);培训后即刻、培训后3个月,两组间知识得分比较,差异有统计学意义( P<0.05)。培训后即刻,两组知识得分与培训前比较,差异有统计学意义( P<0.05)。培训后3个月,强化培训组知识得分与培训前比较,差异有统计学意义( P<0.05);而常规培训组知识得分与培训前比较,差异无统计学意义(P>0.05)。(2)培训前、培训后即刻、培训后3个月,两组间态度得分比较,差异均无统计学意义( P>0.05);培训后3个月,强化培训组态度得分与培训前比较,差异有统计学意义( P<0.05)。(3)两组轻、中、重度
作者:胡丽丽;王华丽;吕晓珍;马万欣;李文秀;于欣
来源:中国全科医学 2015 年 22期