目的 探讨高校学生抑郁状态下认知功能障碍的特点.方法 在考试前1周、考试后6周分别采用抑郁自评量表(SDS)对500名在校大学生进行抑郁状态筛查,2次SDS评分＞50分者为反复抑郁状态组(A组),在1次SDS评分＞50和2次SDS评分＜50的学生中随机抽取与A组相同数量者分别纳入抑郁状态组(B组)和正常对照组.采用划消测验和《临床记忆量表》(甲套)测查3组的认知情况.结果 考试前1周、考试后6周抑郁状态检出率分别为24 63
作者：张莹；梁立夫；罗兰兰；姜洁；唐达
来源：中国神经精神疾病杂志 2007 年 33卷 7期
