目的:探讨虚拟仿真教学平台在儿科护理学实验教学中的应用效果.方法:将84名护理专业学生随机分为对照组和观察组,各42名.对照组采用传统实验教学模式,观察组采用虚拟仿真教学平台进行教学.比较两组教学效果.结果:观察组学生的理论考试与实验考试成绩得分均明显高于对照组(P<0.05).观察组在提高专业技能、提高学习积极性、提高沟通技巧、促进问题解决、促进临床思维构建、提高学习自信心等方面的实验教学效果均优于对照组(P<0.05).结论:将虚拟仿真教学平台用于儿科护理学实验教学,能够明显提升学生理论考试及实验考试的成绩,提高实验教学效果,值得应用及推广.
作者：向娇娥；许昭昭；吴小琳
来源：中国数字医学 2019 年 14卷 10期
