目的 探析分组带教+PACS系统对于医学影像诊断教学的教学价值.方法 选取潍坊医学院附属医院于2021年7月—2022年8月接收的影像诊断学实习生44名为研究对象,采用抽签法分为两组,每组22名.对照组采取PACS系统教学,观察组实习生采取分组带教+PACS系统教学,观察和对比两组实习生考试成绩以及对教学模式的满意程度.结果 在阅片考试成绩、理论测试考试成绩、病例探讨考试成绩以及诊断报告书写成绩比较中,观察组考试成绩较对照组各科考试成绩更高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组教学满意率(100.00％)较对照组(68.18％)更高,差异有统计学意义(P<0.05).结论 将分组带教+PACS系统教学模式应用于医学影像诊断教学中,可以显著提高实习生的考试成绩和教学满意度.
作者：杨辉；李方方；张文轩
来源：中国卫生产业 2023 年 20卷 3期
