目的:探讨基于实训的基础护理学教学模式对大专护生学习成绩的影响.方法:用整群抽样方法抽取176名护理大专生,随机将其分为对照组和试验组,每组88名.对照组采用传统教学模式,试验组采用基于实训的教学模式,改革前及改革后分别用理论考核试卷和技能考核标准测评两组护生的学习成绩.结果:改革前,两组护生理论和技能考核成绩的差异无统计学意义(P＞0.05);改革后,试验组护生理论和技能考核成绩有很大的提高,且明显高于对照组(P＜0.05).结论:基于实训的基础护理学教学模式有助于提高学生的学习成绩.
作者：段艮芳；何海燕；周万明；阎红
来源：中国卫生事业管理 2015 年 32卷 3期
