目的 探讨护理专业研究生双语教学的方式及影响因素.方法 于2012年6月～2013年7月对72名护理硕士研究生开展双语教学,采用自行设计的护理硕士研究生双语教学情况问卷对全部学生进行调查,通过x2检验及多元线性回归分析双语教学的方式及影响因素.结果 通过问卷分析,77.47％的同学喜欢双语教学;多数同学认为在PPT中英文所占的比例应大于讲授时英文所占的比例,差异有显著性(P=0.000＜0.01);多元线性回归分析显示:影响双语教学的主要自变量因素有学生接受程度、课后复习及研究生入学考试英语成绩等.结论 ①在护理研究生中开展双语教学切实可行,效果较好;②为进一步提高双语教学,需要选择合适的双语教材或讲义、遴选合格的双语教师、根据学生水平采取合适的中英文比例、督促学生进行课后复习.
作者：李晓敏；张静平；周乐山
来源：中国现代医学杂志 2014 年 24卷 19期
