目的:探讨不同特征的青少年失眠、疲乏、抑郁焦虑、认知缺陷的情况,以及疲乏、抑郁焦虑情绪在青少年失眠和认知缺陷间的链式中介作用。方法:收集6 014名青少年的一般人口学资料、并采用失眠严重指数量表(insomnia severity index,ISI)、多维度疲乏量表(the multidimensional fatigue inventory,MFI-20)、病人健康问卷(patient health questionnaire-9,PHQ-9)、广泛性焦虑量表(generalized anxiety disorder-7,GAD-7)、认知缺陷问卷(perceived deficits questionnaire-depression,PDQ-D)进行量表评估,比较不同特征青少年失眠、疲乏、抑郁焦虑、认知缺陷情况。采用SPSS 20.0进行Spearman相关分析。采用SPSS PROCESS宏程序偏差矫正的非参数百分位Bootstrap方法进行中介效应显著性的检验。结果:失眠、疲乏、抑郁焦虑、认知缺陷在不同性别、不同年级、不同学习成绩的青少年中的检出率不同。认知缺陷与失眠(
r=0.654,
P<0.01)、疲乏(
r=0.476,
P<0.01)、抑郁(
r=0.677,
P<0.01)、焦虑(
r=0.655,
P<0.01)均呈显著正相关,适合行中介效应检验。青少年疲乏、抑郁焦虑情绪在失眠与认知缺陷之间存在链式中介作用。失眠通过影响疲乏,进而影响抑郁症
作者:程玲飞;王蕾蕾;王停停;周双桨;刘锦梦;陈景旭
来源:中华行为医学与脑科学杂志 2022 年 31卷 4期