目的探讨不同环境下中学生心理健康水平,以便有针对性地开展心理健康促进工作.方法采用症状自评量表(SCL-90)对包头市不同地区的1 326名(市区524名、农牧区802名)中学生进行测试.结果农牧区中学生多数因子分大于市区中学生,差异有统计学意义.市区与农牧区中学生心理健康水平随年级变化规律不尽相同,市区毕业班年级高于其他年级.两地区中学生心理健康问题的表现非常相近,但排列位次仍各具特点.结论开展中学生心理健康促进工作时应考虑不同环境下中学生心理健康问题的发生规律和特点.
作者：霍建勋；杨翠英；杨文杰
来源：中国学校卫生 2001 年 22卷 6期
