目的：探讨Meta分析在胸外科研究生循证医学教学中的应用价值。方法选择苏州大学医学部2008级至2013级硕士研究生共21名作为研究对象，给予其Meta教学方法，统计使用教学前后研究对象对循证医学的认识率、感兴趣率以及meta分析运用能力。结果在教学后研究对象对循证医学的认识率、感兴趣率以及meta分析运用能力均较教学前显著提高。结论 Meta教学方法在胸外科研究生循证医学教学中的应用可显著提高学生对循证医学的认识，继而提高学生学习兴趣和Meta分析运用能力，是一种有效的教学方法，值得推广。
作者：杨文涛；施立；朱蓉英；陈勇兵；桑永华
来源：中国循证心血管医学杂志 2016 年 8卷 5期
