目的 观察糖尿病患者实施俱乐部模式,初步实现糖尿病健康教育的系统化、个体化、连贯性和重复性.方法 对符合WHO诊断标准的2型糖尿病患者160例进行问卷调查.结果 健康教育前、后糖尿病患者对健康知识的掌握情况差异有统计学意义(P＜0.01);对医护人员的依从性以及治疗的依从性的差异有统计学意义(P＜0.01或P＜0.05).结论 通过糖尿病俱乐部实施健康教育不但提高了患者的糖尿病知识水平,而且调动了患者参与治疗的主动性,同时提高了护士在患者心目中的地位,真正实现以患者为中心高质量的整体护理.
作者：汤秀梅
来源：中国医师杂志 2011 年 z1期
