目的：研究动态网络见习教学联合传统临床见习在外科实践教学中的应用。方法：选取在校学生100人，按班级的不同将其分为实验组和对照组，实验组由检验本科2012级(1班、2班)64人组成，对照组由检验本科2012级(生化班)40人组成。实验组采用动态网络见习教学联合传统临床见习课教学模式，对照组采用传统临床见习课教学模式。对比观察两组在外科实践教学中的应用，并对其进行研究。结果：两组经过不同见习方式后，在外科实践教学中各个方面进行比较，实验组教学效果显著高于对照组，其差异具有统计学意义(x2=7.512，x2=6.797，x2=7.778， x2=4.768，x2=8.541；P＜0.05)；实验组教学效果满意度均高于对照组，其差异具有统计学意义(x2=4.475，x2=5.900，x2=5.005，x2=5.904，x2=4.502；P＜0.05)；实验组考核时理论知识以及技能测试成绩均明显优于对照组，其差异具有统计学意义(t=25.840，t=19.319；P＜0.05)。结论：动态网络见习教学联合传统临床见习对于外科实践教学效果较好，具有较为重要的意义，值得临床使用推荐。
作者：钟科
来源：中国医学装备 2015 年 4期
