目的 探讨基于跨理论模型的健康教育对宫颈癌患者自我效能及心理弹性的影响.方法 选取2018年4月至2020年10月间西电集团医院收治的114例宫颈癌患者作为研究对象.根据随机信封抽签原则把患者分为观察组与对照组,每组57例.对照组患者给予常规健康教育,观察组患者给予基于跨理论模型的健康教育,两组患者护理观察时间为1个月,采用一般自我效能感量表和心理弹性量表评价患者自我效能及心理弹性的变化情况.结果 观察组的术后首次肛门排气时间、进流食时间、下地活动时间与住院时间都少于对照组,差异均有统计学意义(均P＜0.05).两组患者护理后的自我效能评分高于护理前,观察组高于对照组,差异均有统计学意义(均P＜0.05).两组患者护理后的坚韧和乐观等心理弹性评分高于护理前,观察组高于对照组,差异均有统计学意义(均P＜0.05).护理后,观察组的躯体、角色、情感、认知和社会等生活质量评分均高于对照组,差异均有统计学意义(均P＜0.05).结论 基于跨理论模型的健康教育应用于宫颈癌患者中,能改善自我效能和心理弹性状况,利于促进患者康复,提高生活质量.
作者：李娟；计娟利
来源：中国肿瘤临床与康复 2021 年 28卷 4期
