目的:确定对住院心衰患者进行健康教育的内容及方式.方法:对协和医院护士和心衰患者各40例进行问卷调查,让他(她)们对问卷8个主题、48项及6个学习方式按Likert 5点评分方法进行打分,然后输入计算机用Statistic软件包进行统计处理.结果:患者对心衰常识、药物治疗、预后、危险因素,活动和心理6项的重要性感受明显强于护士(P<0.05),而对饮食项的重要性感受低于护士(P<0.05).患者对除了心理项外其它7项的可行性感受明显强于护士(P<0.05).排序方面,患者把药物治疗、症状和预后3项重要性排在前3位,把症状和药物治疗2项可行性排在前2位.对学习方式的认识, 患者把交谈和印刷品的重要性排在最前位.结论:这8个主题是心衰患者学习的重要内容, 其中药物治疗,症状和预后是非常重要的,采取的健康教育方式最好是交谈和印刷品.
作者：曹桂兰；曹青；梁静；武汉市
来源：中华护理杂志 2001 年 36卷 6期
