目的：探讨医学模拟教学（SBME）在中心静脉穿刺置管多媒体教学中的效果。方法选择2013年10月和2014年10月在皖南医学院参加危重病医学学习的麻醉学专业五年制2010级和2011级本科学生各30名作为教学对象，分别将2010级、2011级学生设为对照组（多媒体教学）和试验组（多媒体教学结合SBME方法）。课程结束后，对两组学生分别进行理论知识、操作技能和临床综合处理能力考核及问卷调查，评估教学效果。数据采用SPSS 17.0软件进行统计分析。结果两组学生在年龄、性别、平时专业理论成绩、理论考核成绩等方面比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。试验组临床操作技能考核成绩优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；临床综合处理能力考核中，两组在体格检查、临床诊断和治疗方案方面比较，差异无统计学意义（P＞0.05），而在病史采集、医德医风、医患沟通、整体评价方面比较，试验组成绩均明显优于对照组，差异有统计学意义（均P＜0.05）；两组在学习兴趣方面比较，试验组能明显调动学生学习积极性、活跃课堂气氛（P＜0.05），但没有明显促进课前预习（P＞0.05）；两组在培养学生自学能力和主动思维的学习能力方面比较，差异无统计学意义（P＞0.05）；两组在培养学生团队精神和合作能力的团队协作方面比较，
作者：吴敬医；王涛；王箴；秦雪梅；鲁卫华；金孝岠
来源：中华临床医师杂志（电子版） 2016 年 2期
