目的:针对耳鼻喉科的教学现状,通过调查不同学习阶段的七年制学生对于耳鼻咽喉科教学需求,为耳鼻咽喉科教学改革提供参考。方法发放不记名问卷,调查不同学习阶段七年制学生对耳鼻咽喉头颈外科教学的需求。被调查同学分为三组,分别为A组:理论课教学开始前(2011级33人);B组:见习后(2011级30人);C组:实习后(2010级30人)。内容包括学生认为耳鼻咽喉科的重要性、教学方法评价、不同教学内容的时间分配等。结果学生对于耳鼻咽喉科的学习兴趣不大,但都认识到耳鼻喉解剖的重要性;随着学生对临床了解的增多,学习需求逐渐向临床知识倾斜;临床教学为主同时兼顾相关基础知识的教学方法最受欢迎。结论为了提高学生的学习兴趣,目前的耳鼻咽喉科教学应与全身疾病和病例教学相结合,解剖教学应与临床疾病紧密结合。
作者:王辉;王宁宇;王建亭
来源:中国病案 2016 年 17卷 8期