您的账号已在其他设备登录,您当前账号已强迫下线,
如非您本人操作,建议您在会员中心进行密码修改

确定
收藏 | 浏览392 | 下载168

目的 评价不同管理模式对慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者的干预效果.方法 根据患者门诊定期随访和参加教育活动情况,将COPD患者分为系统教育组(能定期随访并接受系统教育)、单纯随访组(能定期随访但未参加系统教育)和对照组(未能定期随访也未参加系统教育).对2002年5月至2010年5月在北京大学人民医院呼吸科COPD门诊建立档案并配合随访的157例COPD患者进行面对面调查,内容包括患者的一般情况,调查前1年急性加重情况、COPD评估测试(CAT)问卷评分、改良的英国医学研究委员会呼吸困难量表(mMRC)评分、肺功能测定 ;完成COPD患者的临床分型.结果 系统教育组和随访组前1年急性加重次数分别为(0.9±1.1)次和(1.0±0.8)次,明显少于对照组的(1.4±1.1)次,差异均有统计学意义(均P <0.05).系统教育组和单纯随访组前1年急性加重≤1次的比例分别为71.2%和68.6%,明显高于对照组的44.4%,差异均有统计学意义(均P<0.01).系统教育组和单纯随访组CAT分值(10.0±5.0和11.1±6.0)低于对照组(15.3±6.8),差异均有统计学意义(均P<0.01).系统教育组和单纯随访组CAT分值≤20分比例(96.2%和88.2%)均高于对照组(64.8%),差异均有统计学意义(均P<0.01).系统教育组和单纯随访组mMRC评分(1.5±0.8和1.6±0.9)均低于对照组(2.1±1.0

作者:张荣葆;谭星宇;何权瀛;陈清;改军;魏敬安;王妍

来源:中华医学杂志 2012 年 92卷 44期

知识库介绍

临床诊疗知识库该平台旨在解决临床医护人员在学习、工作中对医学信息的需求,方便快速、便捷的获取实用的医学信息,辅助临床决策参考。该库包含疾病、药品、检查、指南规范、病例文献及循证文献等多种丰富权威的临床资源。

详细介绍
热门关注
免责声明:本知识库提供的有关内容等信息仅供学习参考,不代替医生的诊断和医嘱。

收藏
| 浏览:392 | 下载:168
作者:
张荣葆;谭星宇;何权瀛;陈清;改军;魏敬安;王妍
来源:
中华医学杂志 2012 年 92卷 44期
标签:
肺疾病,慢性阻塞性 疾病管理 健康教育 结果评价 Pulmonary disease,chronic obstructive Disease management Health education Outcome assessment
目的 评价不同管理模式对慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者的干预效果.方法 根据患者门诊定期随访和参加教育活动情况,将COPD患者分为系统教育组(能定期随访并接受系统教育)、单纯随访组(能定期随访但未参加系统教育)和对照组(未能定期随访也未参加系统教育).对2002年5月至2010年5月在北京大学人民医院呼吸科COPD门诊建立档案并配合随访的157例COPD患者进行面对面调查,内容包括患者的一般情况,调查前1年急性加重情况、COPD评估测试(CAT)问卷评分、改良的英国医学研究委员会呼吸困难量表(mMRC)评分、肺功能测定 ;完成COPD患者的临床分型.结果 系统教育组和随访组前1年急性加重次数分别为(0.9±1.1)次和(1.0±0.8)次,明显少于对照组的(1.4±1.1)次,差异均有统计学意义(均P <0.05).系统教育组和单纯随访组前1年急性加重≤1次的比例分别为71.2%和68.6%,明显高于对照组的44.4%,差异均有统计学意义(均P<0.01).系统教育组和单纯随访组CAT分值(10.0±5.0和11.1±6.0)低于对照组(15.3±6.8),差异均有统计学意义(均P<0.01).系统教育组和单纯随访组CAT分值≤20分比例(96.2%和88.2%)均高于对照组(64.8%),差异均有统计学意义(均P<0.01).系统教育组和单纯随访组mMRC评分(1.5±0.8和1.6±0.9)均低于对照组(2.1±1.0