目前的<言语治疗学>教学由于受传统教育模式的影响以及教学设施等条件的限制存在着一些弊端,远不能适应听力言语教育教学改革发展的需要.教学改革应着力解决言语语言障碍治疗方法的应用问题和学生基本技能的培养问题.构建具有创新性设计和易教易学特点的言语治疗学教学框架,创立一种开放式、新颖实用、互动性强的教学模式既是课程建设的需要;也是教学改革的需要.充分发挥和利用现代教育技术交互性、个性化、多媒体、多学科的优势和特长,节省授课时数,激发学习兴趣,规范教学内容.学生由被动"接受"变主动"获取",提高了学习兴趣及效果,培养学生创新思维.
作者：林馨
来源：浙江中医药大学学报 2008 年 32卷 6期
