目的 了解少数民族地区中学生抑郁焦虑现状以及影响因素,为预防少数民族中学生抑郁焦虑提供实证支撑.方法 采用方便取样的方式,于2015年3-5月选取广西区8所中学900名中学生为研究对象,采用一般资料问卷、抑郁自评量表与焦虑自评量表进行调查分析.结果 回收有效问卷816份,有效回收率为90.67％.中学生抑郁得分为1.95±0.38,焦虑得分为1.82±0.43,抑郁检出率为43.87％,焦虑检出率为30.88％,抑郁兼有焦虑症状的检出率为24.14％.方差分析显示,性别、年级、生源地、是否寄宿在校、是否独生与父母外出状况的抑郁得分差异有统计学意义(P＜0.05),性别、民族、年级、生源地、是否寄宿在校、是否独生与父母外出状况的焦虑得分差异有统计学意义(P＜o.05).相关分析显示,抑郁与性别、年级、生源地、是否寄宿在校、是否独生与父母外出状况相关显著(P＜0.05);焦虑与性别、民族、年级、生源地、是否寄宿在校、是否独生与父母外出状况相关显著(P＜0.05).多元回归分析表明,性别与年级对中学生抑郁的影响有统计学意义,性别、是否独生及父母外出状况对中学生焦虑的影响有统计学意义.结论 广西区中学生抑郁焦虑较严重,性别、年级、是否独生及父母外出状况是其影响因素,应通过多种方式降低中学生抑郁焦虑水平.
作者：段修云；徐明津；杨新国
来源：职业与健康 2017 年 33卷 24期
