目的:探索一套适应中医的PBL临床教学方法,丰富中医实践教学方法.方法:选取见习、实习生800人,随机分为实验教学组、传统教学组.对照教学组按照传统中医临床教学方法组织见习、实习.实验教学组在同对照组临床教学方法基础上采用问题教学,比较两组教学效果.结果:实验教学组见习理论总评考核、实践总评考核、转科平均成绩、后续临床课平均成绩优于对照教学组.实习理论总评考核、实践总评考核、转科平均成绩均优于对照组.结论:PBL临床教学方法在中医临床教学中有一定的运用价值.
作者：刘中勇；李林；方家
来源：中医药通报 2011 年 10卷 3期
