目的 运用问题教学法探讨提高高职高专护理专业病理解剖学的教学效果.方法 将2007级统招护理专业4个班随机分成实验组和对照组,实验组采用问题教学法(PBL教学法),对照组采用传统教学法(LBL教学法).学期结束后统一命题、统一考试、统一阅卷,最后对2组成绩进行统计、比较,并对实验组学生进行问卷调查以评价学生对该种教学法的反映.结果 实验组学生分析问题、理解问题的能力以及期末考试成绩明显高于对照组.结论 PBL教学法在高职高专护理专业病理解剖学中教学效果优于LBL教学法,且方法简单、易于理解,值得推荐.
作者：武海燕；陆浩；韩氢氧；刘景
来源：现代中西医结合杂志 2010 年 19卷 5期
