目的:探索问题式(PBL)教学法应用于病理生理学教学中的形式及效果.方法:选取2007级临床各专业学生,随机分为实验组和对照组;实验组以小班形式进行病例讨论的问题式教学法,对照组以大班形式进行病例讨论,通过问卷调查方式和理论考试成绩分析教学效果.结果:实验组对教学方法的评价及考试成绩均明显优于对照组(P＜0.05).结论:PBL教学模式在病理生理学教学中的应用效果良好,值得推广.
作者：肖瑛；郭兵；陆德琴；张小龙；石明隽；谢汝佳；韩冰；杨婷；孙兰；杨勤
来源：贵阳医学院学报 2011 年 36卷 5期
