目的 探索"基于案例的综合讨论"教学模式在诊断学教学及临床思维培养中的应用.方法 在中南大学湘雅二医院2017级临床医学八年制的诊断学教学中采用"基于案例的综合讨论"教学,以34名以学生为调查对象,采用无记名问卷调查对基于案例的综合讨论教学模式的效果进行评价,了解学生是否认可该教学模式.结果 医学生对"基于案例的综合讨论"教学方式接受度良好,普遍认为该教学方式能促进学习能动性,提高学生自主学习能力,扩大学生思考探索空间,锻炼学生的文献检索能力,提高课堂质量及课堂注意力,激发学习兴趣,帮助学生理解记忆诊断学知识,促进学生临床思维能力的培养,并且能提高学习效率,扩宽知识面,有利于未来立足于临床.结论 在诊断学教学中采用"基于案例的综合讨论"教学方式,对提高诊断学教学效果有积极作用,并可促进学生临床思维的形成.
作者：纵单单；罗俊；诸兰艳
来源：中国继续医学教育 2023 年 15卷 2期
