目的 探讨支架式教学对实习护生临床实践行为的影响.方法 在132名护生中随机抽取90名护生,分为实验组和对照组,每组45名.对照组护生采用常规带教方法实习,实验组护生在此基础上开展支架式教学进行实习,分别在实习1周和6个月时评价护生的临床实践行为.结果 实习6个月后,实验组护生在临床实践行为总分及运用理论知识、专业角色和角色发展、自我导向的学习行为、临床技能、沟通交流、应用护理程序等维度得分显著高于对照组(P＜0.01或P＜0.05).结论 支架式教学能较好地提高实习护生的临床实践能力,可以作为护生的一种临床实习带教方法.
作者：张静；任冬梅；朱茜；杨娟；梅才君
来源：护理管理杂志 2013 年 13卷 7期
