目的 调查哮喘患儿家长对儿童哮喘的认知和管理水平并分析其影响因素,为健康教育提供依据.方法 选取2014年3-12月在重庆医科大学附属儿童医院呼吸科就诊的哮喘儿童的家长479例,采用自编问卷调查家长对儿童哮喘的认知管理水平,并分析影响因素.结果 文化程度、应对方式、患儿病程及家族史不同,其认知管理水平差异有统计学意义(P＜0.05).文化程度大学及以上组、高中组认知管理明显高于小学及以下组、初中组;积极应对组认知管理明显高于消极应对组;患儿病程2年以上组认知管理处于最高水平;有家族史组认知管理明显高于无家族史组.结论 文化程度、应对方式、患儿病程及家族史是影响家长认知管理水平的主要因素.医务人员应根据家长具体情况采取针对性的教育措施,以提高其认知管理水平.
作者：王倩；刘玉琳；张湛美；罗征秀；罗健
来源：成都医学院学报 2015 年 10卷 6期
