目的:讨论学龄期注意缺陷多动障碍( ADHD)和双相障碍( BD)共病患儿的临床行为特点。方法对浙江省湖州市第三人民医院门诊及院部收治的68例ADHD患者资料进行随访观察,其中有17例患者合并BPD,对单纯组和合并组的行为特点采用Achenbach儿童行为量表CBCL统计分析,记录各行为参数评分,并对两组各评分进行比较分析。结果两组患者在社交问题(t=-3.552,P<0.05),注意问题(t=-4.228,P<0.05),违纪行为(t=-5.618,P<0.05),攻击行为(t=-6.910,P<0.05),外化问题(t=-6.998,P<0.05),行为总分(t=-7.991,P<0.05)几个方面比较具有显著统计学意义;在焦虑抑郁(t=-2.511,P<0.05),思维问题(t=-1.981,P<0.05)两方面比较也具有显著统计学意义。结论精神科医生在对患者进行诊断时,针对行为问题居多的ADHD患儿,要进行详细的诊断分析,避免对BD造成误诊与漏诊。
作者:潘鑫;王轶虎
来源:中国妇幼健康研究 2014 年 3期