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目的 探讨个体化教育对老年代谢综合征患者自我管理的影响.方法 选择84例老年代谢综合征患者,随机分为实验组和对照组,每组42例,实验组采取个体化教育,对照组采取常规健康宣教,比较两组患者在教育前后相关知识掌握程度和自我管理能力.结果 个体化教育组患者对代谢综合征相关知识的掌握程度和自我管理能力有明显提高.结论 对老年代谢综合征患者进行个体化教育可以显著提高他们对疾病的认识水平和自我管理能力.
作者：吴红霞；季红；辛英伟
来源：国际护理学杂志 2012 年 31卷 10期
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