目的:探讨以患者需求为导向的分阶段健康教育在乳腺癌手术患者中的应用效果.方法:选取2020年5月至2022年7月本院收治的乳腺癌患者92例为研究对象.采用随机抽签法将其分为实验组(n=46,在常规健康教育的基础上给予以患者需求为导向的分阶段健康教育)和对照组(n=46,仅给予常规健康教育).比较两组患者负性情绪[Zung抑郁自评量表(SDS)、Zung焦虑自评量表(SAS)]、自我管理能力及不良事件发生率.结果:护理后,实验组患者SDS、SAS评分,均低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).护理后,两组自我管理各维度评分,均较护理前明显升高,且实验组高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).实验组患者不良事件发生率2.17％(1/46)低于对照组17.39％(8/46),差异有统计学意义(P＜0.05).结论:以需求为导向的健康教育,能提高乳腺癌患者自我管理能力,改善负性情绪,有利于降低不良事件发生率.
作者：雷继芳；郑晓晴；张亮亮
来源：四川解剖学杂志 2023 年 31卷 2期
